幼儿园教师工作回顾与反思通用(4篇)。

幼儿园教师工作回顾与反思(篇1)

作为一名幼师，我有幸能够与可爱的孩子们一起工作，为他们的成长和发展尽一份力。在此结束了这个学年的工作之际，我要对过去一年的工作进行总结，并进行个人的反思。通过这个总结和反思，我希望能更好地提高自己的教育能力，为孩子们提供更好的教育服务。

我想回顾一下过去一年的工作内容和学校的政策。我所在的学校注重提供全面发展的教育，而不仅仅注重学术成绩。因此，在教学过程中，我不仅注重培养孩子们的学习能力，还注重培养他们的品德、艺术和社交能力。在这一年中，我与同事们通力合作，制定了科学有效的教学计划，并严格按照计划执行。通过这样的工作方式，我向孩子们传达了坚持不懈、勇于尝试和团队合作的重要性。

我也发现了一些自己存在的不足之处。我在班级管理方面还需要有所提高。在这一年中，我忽略了对孩子们的行为进行更为有针对性的引导，导致一些孩子的不良行为得不到及时纠正。我在教学方法方面需要更加灵活和多样化。尽管我设计了丰富多彩的教学活动，但有些教育内容与孩子们的兴趣和需求不太契合，需要我更加了解孩子们的个性和特点，调整自己的教学策略。

除了这些问题以外，我对自己取得的一些成就还是非常满意的。我能够与学生建立起良好的关系，使他们在学校感到安全和快乐。我注重与孩子们的沟通，关心他们的情感需求，并时常与家长进行沟通。我重视培养孩子们的艺术兴趣和创造力，通过音乐、绘画、手工等各种教育活动，让孩子们在快乐中成长。我也通过各种培训和研讨会提高自己的教育能力，保持了积极的学习态度。

在未来的工作中，我将努力改进自己的不足，提高自己的专业能力。我会加强班级管理，制定更为细致的规则和纪律，确保每个孩子能够遵守规则并与他人友好相处。我会更加关注孩子们的个别需求，根据他们的不同特点和兴趣，调整教学内容和方法。我也会加强和家长的沟通，理解他们对孩子教育的期待，积极与他们合作，共同促进孩子的成长。

总结一年的工作经验，使我更加明确了自己的优势和不足，并能够清晰地制定未来的发展目标。作为一名幼师，我将继续努力，不断学习和进步，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园教师工作回顾与反思(篇2)

回顾这一个月的教学工作，我心中经常反思，我应该做些什么，做了些什么，做好了些什么?有了这些追问，使我的工作更有了意义。在全身心地投入教学工作中我感受到了工作中的压力，也感受到工作带来的快乐。这一个月来面对这群只有七八岁的孩子，我的教学工作有了更特殊的体验，这也是我今后教学工作中的一种宝贵的积累。 回望本班，共有学生65名，大多数学生聪明伶俐、活泼可爱。但还有少部分学生行为习惯尚未养成，主要表现在：学习自觉性差、书写潦草，做题粗心。针对这种情况，我注重了学生行为习惯的培养，从一点一滴严要求、勤检查。经过一段时间的努力，这种情况有所改善，我也获得了点滴教学经验：

1、培养学生的良好习惯。

学生由于年龄小，自控力差，纪律散乱。我从培养学生良好习惯入手，课上进行激励教学，尽量鼓励每一位学生参与到课堂学习中，组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度以及教会他们如何安全快乐生活的一些小常识，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.重视识字教学

我最重视的是学生的识字教学，教材中安排两个单元的识字课，但是纵观整册书，会发现 识字教学无处不在，一年级语文教学就是一个教学生从不生们很快就记住这个难字了!二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内，在家里，在街道，在社区，不会到会的过程，这个过程只不过采取的方式不同。

在我近一个月的识字教学课上，主要采用以下几种方式进行课程：一是引导学生发现识字方法、识字规律。对于要认的、特别是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。比方说换偏旁，加一加，猜一猜的识字方法，有趣而又高效。 比方说，学“商”字时，我先猜一个谜语：一点一横长，点撇在中央，大口张着口，小口戴帽里面藏。我一边书写一边说，学通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字??只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的机会、舞台，让学生不断地交流自主识字的成果。坚持这样引导，学生不仅增识许多汉字，而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。 三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字：儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中，巩固的效果最好。教师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，鼓励学生组词、写句子，在读和用中巩固识字。

3、强化书写训练

在一年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对一年级的小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。最重要的是课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿书空笔顺，然后描红练习。 对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处。

虽在以上工作中取得了一些成绩，但还存在许多问题有待加强改进：

1. 在备课时，只注重了备教材却忽略了备学生。

2. 教学过程中，缺乏创新意识。只顾满足课堂，没能满足学生的学习需求

3. 对学困生缺乏耐心，对他们要求过高，学生压力来了，兴趣没了。

针对以上教学中存在的问题，我将在后半学期采取以下措施：

1. 以学生为主，给他们创设轻松愉悦的学习环境，让他们爱

学习，想学习。

2. 精心设计每一课，尝试新的教学方法不断提高，不断进步。

3. 用爱心、耐心、细心去对待每位学困生。

以上是我这一个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

幼儿园教师工作回顾与反思(篇3)

初次感受到了远程培训的方便。它给我们提供了不出家门就能学习的机会，观看教育专家的讲座，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。

在暑假里，远程培训，收获多多，感慨也多多。第一感觉就是学与不学就是不一样。通过学习，让我认识到了自己以前工作的不足，通过学习，让我的观念有了新的转变，通过学习，让我明白了只有常学才有常新。

第一天，听了专家《切实做好中小学生安全教育工作》的讲座后，心头是沉甸甸的，录像中那么多血的教训提醒我们，“生命不保，何谈教育”。

选修课程我选择了“如何备好一节数学课、上好一节数学课、如何评价一节数学课”，因为自己所学专业不是数学但却是一名数学新老师，所以我更加注重数学方面的培训。

《怎样备好一节课》主讲人是特级教师吴正宪，首先讲解了备课的两个重要依据：课程标准、教材，学生的实际。最后讨论怎样设计一堂课的教学活动：第一步要设计好教学目标，第二步设计教学过程，第三步总结（达到目标了吗？）。最后总结了学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；教师要为学生搭好脚手架。

学习了《如何评价一节课》后，让我受益匪浅，知道了一节课应从不同的角度去进行考察和审视。

大家都知道，评课活动可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。

有的听课者听了一节课后，虽提了不少意见，但多半是枝节问题，教者板书如何，声音大小，教态，等等。又或者一味地“好，好，好”，流于形式，那这只是一种时间上的浪费，是极其不负责任的表现。评课的作用没得以发挥，听课也就失去了意义。

对于一节课发表自己不同的看法，绝不是否定他人的劳动，这恰恰是尊重他人，关心他人，是责任心强的一种具体表现。当评价一节课时，既要有一定的标准，又要淡化标准。每个人的观点是不一样的，有的人很欣赏一种风格，有的人不是很欣赏这种风格，所以要让不同的人发表不同的意见，让评价主体多元化、评价方法多样化，使评价真正成为促进师生共同成长，促进听、评双赢的有效达成。

《如何评价一节课》中老师们在探讨的时候，里面有讲到一点很重要也是我体会最深的一点：数学课上估算意识的培养。当教参要老师们讲授这节课时培养学生估算意识时，老师才去培养学生的估算意识。这种做法是不正确的。这意识不是几节课就能培养起来的。即使教参没说教师自己就要时时刻刻都有估算的意识，让估算渗透节节教学，学生才会在不知不觉发展了估算意识，而不是教学过程的几节课来注重发展。

教育教学的规律，只有在评课中大家各抒己见，相互切磋，共同探索，才能取得。我认为在评课中应努力做到：尊重教材，尊重教参，反对照搬教参，尊重教师，反对吹捧。

一名教师，要备好一节课、上好一节课、评价好一节课和开发利用身边的教学资源这些做起来并不是一件容易的事。听了讲座之后，明白了能让每一个学生在原有的基础上有所提高的课才是一节好课。讲座中说的好“上好一节课的价值不是成就教师，而是成就学生”。还知道了课程资源处处都有，只要我们做个有心人，随时随地都有我们要的资源。此外，数学课堂中的小组合作学习、课后的教学反思、备课中的多角度思考等等，都令我得到了很多启发。

在远程培训时通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对教学工作，特别是小学数学教学有了更深的认识，教学思路开阔了很多。

总之，此次培训给予我的很多很多，我会以此作为新的起点，在今后的工作中牢牢地记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。我还要朝努力做一个“大气”的教师方向努力，正如讲座所说的作为新时期的教育工作者，应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给学生课本上的知识，还应该教会学生学会科学的学习，主动的探索，赋予学生更大的后劲。这才是教师要追求的数学教学价值。

幼儿园教师工作回顾与反思(篇4)

在浓情的9月，我们__幼儿园早已对教师节的活动做好了准备，在年的教师节中，不仅给老师们准备了各种礼物，孩子们也准备了自己的表演和祝福。教师节这一天，幼儿园的所有教师都得到了来自孩子和家长们的祝福，现在对这次活动进行总结如下：

这次的教师节是我园举行的第_次教师节活动，特地邀请了家长和孩子们一起参加，不仅让孩子们学会了对师恩的感谢，也让家长们看到了我们的教学成果。当然，最主要的还是让那个老师们感受到节日的气氛。

一、活动的准备

这次的活动以中班和大班的孩子为主，由各班的老师带领练习教师节的活动。并且各班的孩子都在家独立的完成了“送给老师的贺卡”礼物。

对家长们的邀请以及对学校的布置也已经赶在教师节的前一天彻底完工。

二、活动开始

在教师节这一天，园长率先给每位老师发放了准备好的教师节礼物，给大家带来了第一个惊喜。之后学生们和家长也陆续到来，在这一天到来的家长比我们预期的多了很多，这是我们没想到的。许多的家长都为各班的老师送上了自己的祝福和慰问，这也就成了第二个惊喜。

在家长老师们都安定好后，我们的_园长和大班的孩子们带来了教师节的精彩演讲，获得了台下一众的掌声。

之后的就是各班孩子的表演活动，各具特色的演出充分的展示了老师们这段时间的教学成果，也给到来的家长们带来了一份惊喜。ys575.COm

三、活动的结束

这次的活动结束的时候，各班的孩子都真诚的将自己的礼物和贺卡送给了老师，这些贺卡多是孩子们自己画的一些简单的色彩，但是无一不透露出自己对老师们的喜爱之情。

这次的活动圆满的达到了预期的效果，幼儿们都顺利的体会到了对老师们的感谢之情，老师们也感受到了幼儿们的感恩。

但是在这次的活动也并不是没有不足，对家长的到来预期准备不足也是我们的问题，虽然有一定的场地限制，但是我们也要在下次的活动中提前做好充分的准备。

幼儿园教师节活动总结和活动反思5

教师节当天，幼儿园的门厅外出现了一块特别的告白墙——“绿色教师节”倡议书。幼儿园倡议所有的家长朋友们用赏识、微笑和积极的家园合作来表达对教师的尊重、理解和认同，倡导孩子们用一个灿烂的笑容、一个温暖的拥抱、一句真诚的祝福来表达对老师的感谢和祝福，倡导全体教职员工为人师表、自尊自律。家长朋友们也在幼儿园的大力提倡下，将自己最真诚地祝福留在了告白墙上。

爱的印记二：爱的行动

对于大班幼儿而言，幼儿园是他们最爱的地方之一，每天孩子们来到幼儿园看到熟悉的老师，保育员或者是门卫叔叔，他们总会上前问候一声。在这个教师节特别活动之际，孩子们一个个化身成“爱的小记者”，提前通过自由组合、积极讨论、根据自己的特长领取任务。每一组分别设有采访员、记录员、摄影师、播报员等角色。采访过程中各位小记者分工明确、各司其职，采访员拿着话筒提问，记录员忙着将被采访的老师的回答记录下来，摄影师不停地变化位置拍摄采访的过程……大班幼儿在合作种完成“爱的行动”的每一项任务，在采访中，孩子们对幼儿园的老师有了更深入的了解，加深了对老师的喜爱之情，更重要的是在学习采访老师的过程中，提高了同伴间相互合作和社会交往的能力。

爱的印记三：爱的心愿

中班幼儿在老师的组织下，用自己的双手亲自制作一朵美丽的康乃馨送给老师，简简单单的手工纸浓缩了满满的爱意，仔细地折、小心地剪、慢慢地粘，一步一步地操作中留下了对老师无尽的爱，当亲手完成一朵康乃馨时，孩子们迫不及待地拿到老师面前，献给自己最爱的老师，还把自己最美好的心愿送给老师：“祝老师节日快乐!”“愿老师每天都开开心心!”一句句简单而温馨的祝福，萦绕在老师的耳旁，老师们的感动之情溢于言表。

爱的印记四：爱的祝福

刚入园的小班幼儿虽然还不会像中大班的哥哥姐姐们那样用甜美的话语、温馨的花朵来表达自己的祝福，但他们也尝试着用自己稚嫩的双手学着用手工纸折成郁金香送给自己最爱的老师，然后和老师抱一抱，亲一亲，感受老师像妈妈一般的爱。

幼儿园教师节活动总结和活动反思